Anexos

Anexos

Pregunta 14. Parte a y b

Comentario de las entrevistas:

Las tres entrevistas poseen mucho en común ya que las dos carreras tanto Ingeniería Ambiental como Ingeniería en Mantenimiento Industrial realizan actividades para ayudar a los estudiantes a integrarse a la carrera, realizan un recorrido por su escuela para dar a conocer las instalaciones a sus estudiantes, se tiene claro con las entrevistas realizadas que los estereotipos pueden afectar a la hora de escoger la carrera, se deben tomar en cuenta las recomendaciones brindadas, se debe incentivar más a los estudiantes a seguir adelante con la carrera en la que están e iniciar con dialogo para dar más conocimiento a los estudiantes sobre las áreas de estudio, para que estén seguros de la decisión que tomaron respecto a su carrera.

Comentario de las Observaciones:

De acuerdo con las guías de observación realizadas, se determina que existe una inequidad en la cantidad de estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental sobre la cual fue realizada la guía, las observaciones presentan mucha similitud, en todas los estudiantes se desenvuelven activamente, participan en clases y tanto alumnos como profesores mantienen la relación de respeto mutuamente, es muy importante resaltar el buen comportamiento de los estudiantes y como los profesores los ayudan a estimular el conocimiento que posee cada alumno.

Katherine Monge

Apéndices

         Apéndices

Encuesta

Estimado (a) joven:

Se trata de una encuesta personal y anónima con la finalidad de responder a la investigación “Influencia de género en la escogencia de las carreras del ITCR. Se pretende analizar la cantidad de mujeres y hombres presentes en las carreras de Mantenimiento Industrial e Ingeniería Ambiental, primer ingreso en el ITCR, con el fin de comparar la población estudiantil. Favor complete lo que corresponda en cada opción. Muchas Gracias.

1.    Género:                        Masculino (    )           Femenino  (    )

2.    Carrera en curso:

                                 Mantenimiento    (     )           Ingeniería   (     )

                                     Industrial                            Ambiental

3.    Nota usted la diferencia que existe en la cantidad de hombres y mujeres dentro de su carrera.

                      Sí  (    )                                              No  (     )

                                                                        Pasar a la pregunta  5

4.    ¿Cuál género predomina?

                    Mujeres (     )                                 Hombres (     )

5.    ¿Cree usted             que los estereotipos de género influyen en la escogencia de las carreras?

                       Sí (     )                                               No (     )

Porqué: ________________________________________________________________________________________________________________________

6.    ¿Tuvo usted influencia de otra persona cuando escogió su carrera?                             

                             Sí (     )                                                No (     )

Explique: ________________________________________________________________________________________________________________________

Guía de observación sobre equidad de género.

Objetivo: Identificar los estereotipos más comunes que afectan la equidad de género de las carreras ingeniería ambiental e ingeniería en mantenimiento industrial del ITCR, en el primer semestre 2015 con el fin de proponer soluciones para eliminar esos estereotipos.

Nombre del docente: __________________________________     Fecha:

Nombre del observador: _________________________________    Curso:

                                                                                      Mujeres                   Hombres

Cantidad de alumnos presentes en el aula
¿Cómo se desenvuelve el alumno en su campo de estudio?
¿El docente estimula la participación de los alumnos?
¿Los alumnos participan activamente en la clase?
¿El docente mantiene una relación de respeto con los estudiantes?

Opinión:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Guía de preguntas para una entrevista en profundidad a un  coordinador académico sobre la equidad de género.

Objetivo de la entrevista en profundidad:

Identificar los estereotipos más comunes que afectan la equidad de género de las carreras Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Mantenimiento Industrial del ITCR, en el primer semestre 2015, con el fin de proponer soluciones para eliminar estos estereotipos.

¿Qué métodos utilizan para animar a los estudiantes  a integrarse a las carreras?

¿Utilizan algún método para equiparar la participación de los hombres y mujeres en las carreras?

¿Qué estereotipos afectan la escogencia de las carreras en los estudiantes?

¿Qué actitudes o comentarios en los estudiantes ha notado que promueven la desigualdad de género?

¿Qué recomendaciones brindaría para que los estudiantes y los demás coordinadores académicos  den un buen ejemplo sobre igualdad de género a los demás?

CONCLUSIONES

Basándose en la información brindada por el departamento de Admisión y Registro del Instituto Tecnológico de Costa Rica y las encuestas realizadas a los estudiantes de primer ingreso de Ingeniería Ambiental e  Ingeniería en Mantenimiento se puede concluir que hay una mayor cantidad de mujeres que ingresaron en el año 2015 a la carrera de ingeniería ambiental  que hombres en este mismo periodo. Por otra parte, una mayor cantidad de hombres cursan por primera vez la carrera en ingeniería en mantenimiento  que la suma de mujeres cursando la misma.

Los estereotipos más comunes que afectan estos porcentajes de género presentes en dichas ingenierías según las personas encuestadas son los cuales todavía encasillan hoy día a la mujer como una persona la cual debe dedicarse al ámbito de la educación, trabajos menos demandantes físicamente y a su vez menos desgastantes. Este termina siendo un pensamiento el cual tiene repercusiones negativas a la hora de escogencia de las carreras, afectando no solo a la población femenina si no también la masculina, ya que también se le ponen pautas de estereotipo a los hombres, catalogándolos como seres los cuales deben dedicarse al trabajo pesado y al margo de la ingenierías .

Estos pensamientos son en su totalidad erróneos y dañinos, debido a que como consecuencia de los mismos, una cantidad significativa de hombres y mujeres acaban estudiando una carrera la cual no les agrada, afectando su desempeño laboral y así la productividad del país. Debido a esto es necesario establecer medidas las cuales prevengan este tipo de situaciones. Como lo  son proyectos en los cuales se presenten los programas previo a la matrícula de las universidades, incentivadas por una cantidad equitativa de hombres y mujeres.  Además de una divulgación exhaustiva de la importancia de la equidad de género dentro de un ambiente universitario,laboral y familiar; así como la penalización de la misma en caso de irrespeto o violación de estos parámetros.

METODOLOGÍA: PARTE D

En las encuestas se realizaron 6 preguntas cerradas y 2 abiertas. Se graficó los resultados sobre la cantidad de hombres y mujeres encuestados cursando Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Mantenimiento, seguidamente se representó una representación de la percepción de dichos estudiantes sobre la diferencia de genero presente en sus carreras. Además de un gráfico el cual nos señala la impresión de los estudiantes acerca del género predominante que imparte su ingeniería correspondiente.  Se hizo un resumen el cual indica que en la Ingeniería Ambiental los estudiantes sí perciben una diferencia de género en las personas que cursan la carrera, predominando las mujeres. En el caso de la Ingeniería en Mantenimiento los estudiantes aprecian una mayor cantidad de hombres estudiando dicha profesión, notando así una alta diferencia de género.

CITA Y PARÁFRASIS

Para el estado de la cuestión:

Durante varias décadas la ONU ha hecho progresos importantes en el adelanto de la igualdad de género, incluyendo los acuerdos históricos como la Declaración y Plataforma para la Acción de Beijing, y la Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). La igualdad entre los géneros no es sólo un derecho humano básico, sino que su logro tiene enormes ramificaciones socioeconómicas. Fortalecer a las mujeres da un impulso a las economías florecientes, a la productividad y al crecimiento. (ONU, 2015)

Para el marco teórico:

"La prueba para saber si puedes hacer un trabajo o no, no debería depender de la organización de tus cromosomas".

Bella Abzug.