Anexos
miércoles, 3 de junio de 2015
martes, 2 de junio de 2015
Pregunta 14. Parte a y b
Comentario
de las entrevistas:
Las tres entrevistas poseen
mucho en común ya que las dos carreras tanto Ingeniería Ambiental como
Ingeniería en Mantenimiento Industrial realizan actividades para ayudar a los
estudiantes a integrarse a la carrera, realizan un recorrido por su escuela para
dar a conocer las instalaciones a sus estudiantes, se tiene claro con las
entrevistas realizadas que los estereotipos pueden afectar a la hora de escoger
la carrera, se deben tomar en cuenta las recomendaciones brindadas, se debe
incentivar más a los estudiantes a seguir adelante con la carrera en la que
están e iniciar con dialogo para dar más conocimiento a los estudiantes sobre
las áreas de estudio, para que estén seguros de la decisión que tomaron
respecto a su carrera.
Comentario
de las Observaciones:
De acuerdo con las guías de
observación realizadas, se determina que existe una inequidad en la cantidad de
estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental sobre la cual fue realizada
la guía, las observaciones presentan mucha similitud, en todas los estudiantes
se desenvuelven activamente, participan en clases y tanto alumnos como
profesores mantienen la relación de respeto mutuamente, es muy importante
resaltar el buen comportamiento de los estudiantes y como los profesores los
ayudan a estimular el conocimiento que posee cada alumno.
Katherine Monge
lunes, 1 de junio de 2015
Apéndices
Apéndices
Encuesta
Estimado (a) joven:
Se trata de una encuesta
personal y anónima con la finalidad de responder a la investigación “Influencia
de género en la escogencia de las carreras del ITCR. Se pretende analizar la
cantidad de mujeres y hombres presentes en las carreras de Mantenimiento
Industrial e Ingeniería Ambiental, primer ingreso en el ITCR, con el fin de
comparar la población estudiantil. Favor complete lo que corresponda en cada
opción. Muchas Gracias.
1. Género:
Masculino ( )
Femenino ( )
2. Carrera en curso:
Mantenimiento ( )
Ingeniería ( )
Industrial
Ambiental
3. Nota usted la diferencia que existe en la cantidad de
hombres y mujeres dentro de su carrera.
Sí (
)
No ( )
Pasar a la pregunta 5
4. ¿Cuál género predomina?
Mujeres ( ) Hombres ( )
5. ¿Cree usted que
los estereotipos de género influyen en la escogencia de las carreras?
Sí ( ) No ( )
Porqué:
________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Tuvo usted influencia de otra persona cuando escogió su
carrera?
Sí ( ) No (
)
Explique:
________________________________________________________________________________________________________________________
Guía
de observación sobre equidad de género.
Objetivo:
Identificar los estereotipos más comunes que afectan la equidad de género de
las carreras ingeniería ambiental e ingeniería en mantenimiento industrial del
ITCR, en el primer semestre 2015 con el fin de proponer soluciones para
eliminar esos estereotipos.
Nombre del docente:
__________________________________
Fecha:
Nombre del observador: _________________________________ Curso:
Mujeres Hombres
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Cantidad
de alumnos presentes en el aula
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¿Cómo
se desenvuelve el alumno en su campo de estudio?
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¿El
docente estimula la participación de los alumnos?
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¿Los
alumnos participan activamente en la clase?
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¿El
docente mantiene una relación de respeto con los estudiantes?
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Opinión:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Guía de preguntas para una entrevista en profundidad a
un coordinador académico sobre la
equidad de género.
Objetivo de la entrevista en profundidad:
Identificar los
estereotipos más comunes que afectan la equidad de género de las carreras
Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Mantenimiento Industrial del ITCR, en el
primer semestre 2015, con el fin de proponer soluciones para eliminar estos
estereotipos.
¿Qué métodos utilizan
para animar a los estudiantes a
integrarse a las carreras?
¿Utilizan algún
método para equiparar la participación de los hombres y mujeres en las
carreras?
¿Qué estereotipos
afectan la escogencia de las carreras en los estudiantes?
¿Qué actitudes o
comentarios en los estudiantes ha notado que promueven la desigualdad de
género?
¿Qué recomendaciones
brindaría para que los estudiantes y los demás coordinadores académicos den un buen ejemplo sobre igualdad de género
a los demás?
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